Para repasar nuevamente las partes del cuerpo (de manera oral y escrita) y aprendernos otro verbo, have got, hicimos esta actividad: pintamos el monstruo según unas consignas y por detrás lo describieron utilizando este verbo. Anteriormente habíamos visto la conjugación del mismo y habíamos hecho frases personales y significativas utilizando "I have got...". Como se puede ver, lo que persigo siempre es o relacionarlo con su entorno/experiencias y la funcionalidad y contextualización de la actividad/tarea.
